Aufgabenübersicht

ACHTUNG: Diese Aufgabe ist nur für die Schüler*innen des WPII8-Kurses Biochemie (KLA). Bitte an die anderen Schüler*innen in den anderen Klassen weiterleiten! Vielen Dank!

Die Aufgabe basiert auf der Hausaufgabe (sekundäre Verstärker).

Schöne Grüße, N. Klaus

Ihr Lieben, damit unser gemeinsames Fach ER nicht zu kurz kommt, hier meine kleine Aufgabe statt Unterricht:

Bearbeitet doch bitte das ausgeteilte AB Nr.2 "Wie ist der Islam entstanden?" Grundlage dazu ist das auch ausgeteilte Textblatt.

Und schreibt, jeder für sich, 3 Fragen  auf, die Euch zu dem Thema "Islam" interessieren (s. Aufgabe für die Schnellen, unten auf dem AB)!

Wer noch mehr machen möchte oder Anregungen sucht, blättert mal ab S. 204 im Buch!

Und, ganz wichtig: ich wünsche Euch und Euren Familien von Herzen eine gesegnete Weihnacht und gesunde und erholsame Ferien!!!  Bis zum neuen Jahr!

Liebe Grüße, Astrid PF

Liebe 8a,

in dem Ordner Sport habt ihr zwei Links zu Ballkorobic-Choreographien (youtube).
Nutzt diese und schreibt euch Übungen/ Formationen /Raumwege auf, die ihr in eurer Choreographie einbauen möchtet. -> Notiert euch das jeweilige Video mit der Minutenanzeige. 

Tauscht euch innerhalb eurer Gruppe aus, sodass ihr nach den Ferien gezielt an eurer Choreo weiterarbeiten könnt.

Gruppe A (drei Gruppen) - schickt mir bitte bis Freitag euren Liedtitel zu (per Mail/per Teams im Chat), zu dem ihr eure Choreographie gestaltet.

Außerdem habe ich euch hier ein 15 minütiges Video angehängt - "Full Body Stretch".
Ein kleines Workout für zuhause =) 

14.12

Üben ce que/ ce qui

Arbeitsblatt 

Carnet Förderheft Übung Seite 9 Nummer 6a und b

Buch Seite 45 Nummer 4 

Sätze 1 bis 6 übersetzen

Buch Seite 55 Nummer 10

Médiation: L‘hiver au Québec 

Beantworte die folgenden Fragen auf Deutsch zum Text:

1. Wie sind die Temperaturen in Québec im Winter?

2. Was kann man in Québec im Winter unternehmen?

3. Was machen die Einwohner von Montréal um in der Stadt der Kälte zu entkommen?

Liebe Lateinschüler der Klasse 8a,

bitte bearbeitet bis Donnerstag 12 Uhr folgende Aufgaben:

Konjugiert das Verb 'mittere' im Passiv sowohl im Präsens- als auch im Perfektstamm und ladet eure Aufgabe bis zum o. g. Zeitpunkt bei moodle hoch.

Liebe Grüsse,

A. Eisfeld

8a Wochenplan Deutsch Nr. 13

(bis zum 11.12.)

 Aufgabe 1: Schreibe den Lernkasten zur Charakterisierung in dein Heft! (siehe Anlage)

Aufgabe 2: Charakterisiere Hermann Geßler! 

Anmerkung: Auch wenn der Wochenplan nicht die Wochenfrist einhält, ist es sinnvoll, wenn ihr ihn bis zur Klassenarbeit erledigt.

Eine dramatische Figur charakterisieren

(1)  Einleitung

Allgemeine Angaben zu Autor, Titel, Gattung, Thema. Erscheinungsjahr, vollständiger Name der Figur, Auftritte (Angabe der Szenen)

(2)  Äußeres Erscheinungsbild

Kleidung, Körperbau usw. (nur textbasiert, beachte auch die Regieanweisungen)

(3)  Lebensumstände

Familie, Wohnort, Beruf, Finanzen usw.

(4)  Gedanken, Gefühle, Eigenschaften, Ziele

Eigenschaften in Adjektiven mit Begründungen aus dem Textzusammenhang anhand von Gedanken, Gefühlen usw.; Ziele zur Erläuterung seines Handelns

(5)  Fremdeinschätzungen

Zwei aussagekräftige Einschätzungen mit Versangabe

(6)  Schluss: Bedeutung für das Werk

z.B. Haupt- oder Nebenfigur, Bühnenpräsenz, Einfluss auf den Handlungsgang

23.11

 1. Verbes + prépositions 

Buch Seite 37 Nr 7a

Tafelbild 

apprendre à faire qc.

aider qn à faire qc

rêver de faire qc

arrêter de faire qc. 

   Verben ins Deutsche übersetzen 

Buch Seite 37 Nr. 7b

Buch Seite 37 Nummer 8 mündlich 

2. Lire un livre 

Buch Seite 40

Fragen beantworten 

3. ce que oder ce qui?

Buch Seite 40 Nummer 3 a,b,c

Wochenplan zum 30.11

Buch Seite 37 Nummer 7,8 Heft

Buch Seite 41 Nummer 5a

Vokabeln unité 2 volet 2 und 3

Vokabeltest 30.11 verschoben

Vocabulary test on "segregation vocabulary" (WS)

Wb. p. 26 ex 3, p. 27, ex. 4a,b

Wb. p. 23 ex.13: Read the transcript (WS) and do then the tasks.